扶物理“上位”，让英语变成选修课，我觉得这种做法有一定的可取性。这样做并非是完全不用学英语，而是适当降低英语的权重，减低英语的分量，让更有“营养”的物理科目取代英语的主科地位，我觉得是利大于弊的。

为了应付考试所学的英语很多是“哑巴英语”。

中小学阶段，学生学习英语到底用在哪里？最重要的用途就是用在考试上。我记得我自己上小学的时候，我们当时读小学是不用学英语的；但是现在，从小学三年级开始就设立了英语科目，也就是“学英语从娃娃抓起”已经贯彻落实到了实处。

但是，从三年级开始学的英语到底效果如何？就拿农村基层学校而言，农村老师的师资力量本来就相当匮乏，当一所农村学校缺英语老师的时候，运气比较好的学校往往能招到某一个学历稍微高一些的“临聘”（代课）英语教师。但代课教师能教出怎样的水平来？据我了解，音标是不教的，英语发音也是不怎么准确的，那学生怎么学英语？

有一种学英语的方法叫做谐音法——what is your name？（你叫什么名字）这句话怎么读？有些英语老师“巧妙”地运用传说中的“谐音法”——“蛙死羊奶（本）”。为何“羊奶”这两个字的后面要标上“本”这个字呢？因为我们这边“羊奶”这个词的方言和英语的“your name”是比较相似的……当然，用这种谐音法教出来的学生，基本上很难做到用英语交流，学出来的英语一般也是传说中的“哑巴”英语。如果真的有外国人过来和我们交流，估计学这种款式的英语只有我们的学生自己才听得懂自己到底在说些什么。

与老外交流机会极少，学英语的性价比不高。

学英语如果只是为了应付考试，而很难起到交流工具的作用，我觉得这样的英语学起来基本上是没有多大意义，反而会在无形中增加学生的负担而已。

没人说英语不应该学，但是作为学起来“性价比”并不高的一个科目却站在如此之高的地位，是不是和我们平常所说的文化自信有点格格不入呢？学好英语，对于谁最重要？当然是那些前往国外生存、求学的人而言是最重要的。但是，真正出国生存的人有多少？占我们总人口的百分之几？如果真是去统计这样的数据，我觉得我们全民学英语或多或少会有点浪费时间、精力和教育教学的资源。

重视物理学科对国家长远利益有一定的帮助。

一个国家和民族的强盛不是靠这个国家到底有多少明星，也不是靠这个国家有多少人可以说一口非常流利的英语，而是看这个国家的科技力量有多么强悍。哪一个科目最容易提升一个国家下一代学习科技领域的知识，除了数学这个万科之母外，物理这个科目首当其冲。适当降低英语的权重而让物理这个科目“上位”，我觉得对国家的长远利益是有很大帮助的。