我是爱自然生命力体系第39期人生导师班学员。课程结束后，我还不断地回味，总有这样一种强烈的感觉：我仿佛被导师林青贤院长带入了一条取之不尽、用之不竭、磅礴奔涌的爱自然生命力的长河中，带入了中华优秀传统文化复兴大道中，带入了将中国式优秀家庭教育文化创新、复兴、落地的使命中。尽管我在中华优秀传统文化经典里浸泡了近二十年，但这仅三天的学习，还是让年近七旬的我心情久久不能平静!

　　关于什么是“爱自然生命力”，听了林院长的课，我有了自己的解读：爱，是世界大爱，是仁爱，是真爱，是能通过行动释放出来的爱;自然，是非人为的自然之道，是天之道，是中庸之道;生命力，是大自然赋予人类爱的力量，力大无穷。爱自然生命力体系是对创新复兴落地中国式优秀家庭教育文化的超级解读。

　　中华优秀传统文化形成于五千到一万年左右，从伏羲画八卦开文化之天地，到尧、舜、禹、汤、文王、周公形成一整套文化治理体系，伏羲画八卦为《易经》奠定了基础;尧帝的十六心法：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。”揭示了人类(包括全世界的人)生存在天地之间的宇宙奥秘。人是由生物属性与道德理性混合斗争发展而成的，没有节制的人心是危险的，人类的全部战争史、人类、的全部痛苦史都是由人类的强烈自私、习性恶略、不明大道造成的，从而衬托出爱自然生命力体系的珍贵。

　　明代朱熹形象地比喻道：“天不生仲尼，万古如长夜。”说的是早在2500年前，孔子就使人类文明攀上了一个让后人仰望的高峰。孔子所创立的儒家文化影响铸就了中华民族的基本性格特征、思维方式和行为模式，对人类历史产生了深远影响。

　　“大同”世界，是中华民族炎黄子孙孜孜以求的理想社会。这是孔子对上古尧舜禹汤文武周公时代高度崇敬与对人类未来美好憧憬的产物。

　　《礼记·礼运》孔子曰：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于已，力恶其不出于身也，不必为已，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。”

　　林院长提出人生导师的八大信念、六大特质，是对人性达成、规范人格的有效修炼方法和治理方案。如能做到做好，就能帮助人们坚持实践社会主义核心价值观，慢慢让社会走向大同。因此，我们高度评价爱自然生命力体系建设着创新、复兴、落地中国式优秀家庭教育文化的伟大工程。我将努力为爱自然生命力体系贡献自己的一份力量。

　　在我的人生中，经历过无数的教育课程，爱自然生命力人生导师班的课程是一种赋能学习者如何启迪智慧、觉悟人生的教育。下面通过对课程经典语句与中华优秀传统文化经典语句的比较，即可发现两者高度融合的奇妙现象。

　　落地中华家文化的理论基础是中华优秀传统文化。中华优秀传统文化的核心是孝、悌、忠、信、礼、义、耻、仁、智、温、良、恭、俭、让。《大学》中的三纲领、六要素、八条目，概述了落实中华优秀传统文化的神秘过程。三纲领：明明德、亲民、止于至善。六要素：止、定、静、安、虑、得。八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

　　做为导师特质之一是“做天地的能力”，《论语》第十二篇首，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉。”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”孔子还说：“天行健，君子以自强不息;地是坤，君子以厚德载物。”孔子正是在引导我们亲子导师与服务商“做天地的能力”啊!

　　孟子曰：“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身 。”“爱人不亲，反其仁;治人不治，反其智;礼人不答，反其敬;行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。”以上孟子的每一段经典章句都在提醒我们亲子导师和服务商“做天地的能力”。

　　六祖慧能曰：“何期自性本自清净，何期自性本不生灭，何期自性本自具足，何期自性本无动摇，何期自性能生万法。”表达了人类具备“做天地的能力”潜质。

　　朱熹诗曰：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”指出中华优秀传统文化全部经典表达了“做天地的能力”的教化功能。

　　王阳明曰：“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。”表达了人类需要“做天地的能力”的成长过程。

　　张载曰：“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”表达了人类必须要“做天地的能力”。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。亲子导师八大信念之一“诚实面对自己的内在。”勇敢将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化充实于内。父母强，则子强;子女强、则家强;家庭强，则族强。只有家族强大了，才能形成百年树人的潜在环境。“懂得用潜意识去影响孩子”信念的背书就在于言传不如身教，身教不如境教。例如孔氏家族、孟氏家族、颜氏家族、钱氏家族、陈氏家族……。

　　我感到爱自然生命力是一个坚如磐石的体系，林青贤院长说：“我们做的都是国家期待做的，国家期待做的我们正在做。”如此高屋建瓴的事业理想充分体现了林院长的人生格局，体现了爱自然生命力体系的发展格局，正是表达了体系“做天地的能力”的终极目标。(范苏镭)

　　(据悉，作者学习的为爱自然生命力体系的课程，爱自然生命力体系是以教育类注册品牌“爱自然生命力”作为标识的致力于家庭教育深耕和发展的专业研究及服务机构，成立于2012年底。体系一直秉承“服务家庭、服务社会、服务国家”的核心宗旨，立志为全社会提供优质的家风家教服务、为国家提供家庭教育的智库。目前服务覆盖的城市近百个，是一家集学术研究以及实践服务等多种功能于一体、拥有良好口碑和社会形象的家庭教育专业机构。)